Mostrando entradas con la etiqueta DISLEXIA. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta DISLEXIA. Mostrar todas las entradas

viernes, 26 de marzo de 2021

🟢Pasatempos 🟣

Para estas vacacións de Semana Santa dende o Departamento de Orientación propoñemos unha morea de tarefas moi  útiles para traballar a ATENCIÓN E A PERCEPCIÓN VISUAL. 

Facede 👇🏼⏺  CLIC enriba da imaxe  e elixide as vosas preferidas⬇️⬇️⬇️⬇️

E se vos gustan  as sopas de números, aquí vos deixamos unha na que hai 63 sumas e restas escondidas. Seredes capaces de atopalas? Seguro que sí 👍 Prestade moita atención porque estas operacións ademais de atoparse en posición horizontal  tamén están en vertical 🤓
      Para imprimir o documento fai clic enriba da imaxe ⬇️



martes, 22 de diciembre de 2020

🔶ACTIVIDADES NAVIDEÑAS🔷



O NADAL É UNHA BONITA DATA PARA PASAR TEMPO EN FAMILIA E VIVIR GRANDES MOMENTOS XUNT@S. 
POR ESO,DENDE O DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN, ESTE ANO DEIXAMOS  UNHA MOREA DE ACTIVIDADES PARA TRABALLAR “O NADAL” COS NOSOS NENOS E NENAS:

  • CANTOS HAI?

  • LABERINTOS 

  • ATOPA AS DIFERENZAS

  • QUEBRACABEZAS

  • SOPAS DE  LETRAS

  • SODOKUS

  • RETOS NAVIDEÑOS... 


ELIXE O TEU FAVORITO E FAI CLIC ENRIBA DA IMAXE 👆🏽🟣 PARA DESCARGAR OS DOCUMENTOS

   


              



 




 
ESPERAMOS  QUE VOS GUSTEN!!!
BO NADAL!!




lunes, 1 de junio de 2020

🟪Simetrías🟩

Hoxe presentamos unhas actividades que  axudan aos nenos e nenas a entender a idea de  simetría  e a recoñecer e debuxar  figuras simétricas respecto dun eixo. Ao realizar estas actividades están a desenvolver habilidades de:
🟪Coordinación  motriz fina.
🟧Viso-percepción de formas
           🟦Percepción de posicións relativas
                         ⬛️Construción de estratexias: ensaio e erro.

Fai clic enriba das imaxes para descargar os documentos⬇️⬇️

Para os nenos e nenas  de Infantil tamén propoñemos estas simetrías divertidas ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️


miércoles, 20 de mayo de 2020

Xogo con pseudopalabras

As tarefas  con palabras inventadas ou  pseudopalabras son un bo mecanismo para traballar con alumnos que presenten déficit de atención ou trastornos de lectura e escritura como é o caso dos alumnos con dislexia.

🔶 Neste exercicio, haberá que  detectar a palabra inventada ou pseudopalabra 🧐, para iso realizaranse  substitucións dunhas letras por outras ou directamente transformarase noutra palabra que cobre  máis sentido.

Unha vez detectadas as pseudopalabras, elixide cinco e  inventade unha frase con elas  correctamente escritas.🤗

miércoles, 6 de mayo de 2020

Tutti Frutti

           Hoxe propoñemos un Tutti Frutti de substantivos 🤗
O Tutti Frutti é un gran entretemento, que ademais axuda a repasar e aprender. Achegámosche esta táboa para que dunha maneira  divertida poidas repasar os substantivos.  Poderase adaptar o seu contido reducindo ou modificando categorías, agregarlle límite de tempo para facelo máis emocionante ou tamén poderás introducir variantes, como por exemplo , a posibilidade de consultar o diccionario entre outras moitas que se che ocorran. 


Preparados....listos.....✅  comezamos !!!


1. Recorda que cada palabra=1PUNTO
2. Se xogades en familia, eleximos  letra por turnos en función de intereses, do azar...( recordade que en clase metíamos todas as letras do abecedario nun saquiño e cos ollos  cerrados 🙈 sacábamos unha, eso sí , se nos tocaba  a W volvíamos a sacar😉)
3. A escribir palabras que empecen por esa letra 👏 
                                      Substantivos
 Letra.Puntos
COMÚN
PROPIO
INDIVIDUAL
COLECTIVO
CONCRETO
ABSTRACTO
    A— 6
auga 
 Ana
astronauta
arquipélago
árbore
amizade 
       —












       —




       —






       —






       —






       —






       —






 Recorda que o máis importante deste xogo é👇⬇️🤗

lunes, 4 de mayo de 2020

ORDENAR SECUENCIAS

Cando contamos un conto o unha historia ordenamos o que pasa, dicimos o que pasou ao principio, como seguiu e como rematou.

Primeiro...

Despois...


Ao final...


Na seguinte actividade que vos propoñemos temos historias desordenadas. Preme na imaxe e ordena as secuencias.
 Ordenar secuencias

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) 
Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón


viernes, 1 de mayo de 2020

O SUBSTANTIVO

Hoxe imos a repasar os substantivos que son as palabras que identifican obxectos, animais, persoas, sentimentos ou ideas. Pódense agrupar nos seguintes tipos:



Agora clasificade vós os seguintes substantivos seguindo o exemplo🤗:

COMÚN
PROPIO
INDIVIDUAL
COLECTIVO
CONCRETO
ABSTRACTO
músico
X

X

X

Lucas






ilusión






colmea






amor






zapato






bandada






mesa






carballeira







No seguinte vídeo explícannos moitas cousas divertidas do substantivo, esperamos que vos guste 🤗 🤗

miércoles, 29 de abril de 2020

LECTURA COMPRENSIVA

Hoxe propoñemos unha lectura en castelán para os maiores da casa na que, ademais da comprensión lectora, imos a repasar aspectos gramaticais como a acentuación das palabras agudas, graves e esdrúxulas. Esperamos que vos guste a lectura elixida. 🤗



Un día estaba Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga, cuando pasó por allí la ardilla Tina 🐿con ganas de charla.
- Es una pena que aquí en la granja no pase nada. Es un  puro aburrimiento. Entonces pasó por allí el buey Alberto🐂.   Eduardo 🐖 se puso en pie y dijo:
- Estoy planeado ponerme al frente de una expedición... mañana. - ¡Ooooooh! –exclamó la ardilla Tina. ¿A dónde, Eduardo?
- ¡Mañana subiré al monte de las hayas!
Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:
- Eso lo hace cualquiera.
- No!!!! Lo haré por la ruta difícil – repuso Eduardo lleno de osadía.
- ¡Sopla, Eduardo! – exclamó Tina-. ¿Podemos acompañarte todos?
- Puede venir el que quiera – respondió Eduardo generosamente.
A la mañana siguiente hacía frío y llovía, pero a pesar de ello acudieron todos los animales de la granja a presenciar la salida de la expedición, compuesta por el propio Eduardo, la ardilla Tina, Héctor,🐕 el perro de la granja y el buey Alberto.
Empezaron el ascenso, pero una inmensa niebla les envolvía, de tal forma que Héctor y Tina vieron a Eduardo desaparecer en la niebla.
- Regresemos –dijo Héctor.
- Buena idea –convino Tina.
Y sin dudarlo más, corrieron hacia la granja.
Eduardo, desesperado porque no veía a nadie con esa gran niebla se dejó caer en el suelo a esperar que levantase la niebla.
Eduardo, que había estado allí sentado todo el día, esperando a  que la niebla desapareciera, comenzó el camino de descenso al atardecer, ya que no quería que sus amigos pensaran que no había conseguido su objetivo.
Cuando llegó a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura:
- Es una pena que no hayáis disfrutado de la magnífica vista de allí arriba.
Y el resto de la semana pudo oírse por todas partes a Eduardo hablándoles a sus amigos de su gran expedición al monte de las Hayas.



¿Quién es el protagonista de la historia?

1. El buey Alberto
2. La ardilla Tina
3. Eduardo, el cerdo
4. Héctor, el perro.

¿Cuál es su mayor preocupación?

1. Subir al monte de las Hayas.
2. Que sus amigos le acompañarán en la expedición .
3. Demostrar que era un aventurero .
4. No perderse por el camino.

¿Qué otros animales hay en la granaja? 

1. Una gallina, un perro y una ardilla.
 2. Dos patos ,un buey y un conejo.
3. Un buey, una ardilla y un perro.
4. Una vaca, un perro y una ardilla.

¿Cuál de los siguentes grupos de animales salió hacia el monte de las hayas?

1. Una Ardilla, dos patos y Eduardo .
2. Dos Patos, una ardilla, Héctor y Eduardo. 
3. El buey Eduardo.
4. Eduardo, Tina, Héctor y el buey.

Ordena las siguientes frases para resumir la historia:

• Eduardo organiza una expedición.
• Eduardo es extravía y tiene que esperar a que levante la niebla.
• A pesar de la lluvia, el frío y la niebla parte la expedición.
• Héctor y Tina deciden volver a la granja.

¿Qué hizo Eduardo en medio de la niebla?

1. Volvió a la  granja.
2. Siguió hasta subir al monte de las Hayas. 
3. Decidió esperar sentado.
4. Subió al monte y esperó allí.

¿Habían estado los animales en el monte de las Hayas anteriormente? ¿Cuál era la novedad que proponía Eduardo?

1. Proponía subir sólo.
2. Proponía subir por la ruta difícil .
3. Proponía subir un día de niebla.
4. Proponía subir y pasar allí la noche.

Clasifica las palabras destacadas  en:

AGUDAS:
LLANAS:
ESDRÚJULAS:





miércoles, 22 de abril de 2020

Multiplicación

Lee e resolve o seguinte problema, recorda os pasos que debes seguir para chegar ata a solución.



1. Un carpinteiro foi contratado para colocar as portas de cincuenta e sete vivendas. Sabendo que cada vivenda ten doce portas e que por cada unha cobra noventa e sete euros, canto lle pagarán cando remate  o traballo?




2.  Repasa as táboas de multiplicar 


martes, 14 de abril de 2020

DISLEXIA

Nos seguintes enlaces atoparedes exercios para traballar a atención, comprensión lectora, conciencia fonolóxica, ortografía, vocabulario, expresión escrita, fluidez léxica e velocidade lectora entre outros aspectos.





Vídeo explicativo sobre a Dislexia